ACTIVIDAD 4: CREAR UN WIKISPACE. TRABAJO EN GRUPO.

En esta actividad en grupo teníamos que crear un espacio wiki: diseñar la página, proponer un tema y actividades relacionadas con él, trabajar en equipo...

La verdad es que ha resultado una experiencia muy agradable en la que he tenido la oportunidad de trabajar con varios de mis compañeros de curso.

La primera decisión del grupo fue la elección del tema en torno al que íbamos a trabajar en nuestro wiki. Se propuso el tema transversal de la paz y la convivencia (ya que pertenecíamos a diferentes especialidades) para que todos pudiéramos aportar alguna idea o actividad relacionada con el tema y que, posteriormente, pudiéramos aplicar en el aula.

Ésta ha resultado ser una herramienta muy útil, que ofrece muchas posibilidades para trabajar con nuestros alumnos de forma amena y participativa.

En mi opinión, el resultado final ha sido muy positivo, entre todos los integrantes del grupo hemos propuestos varias actividades, de diversa índole, muy interesantes para el resto de profesorado y para nuestros alumnos.

La  dirección de nuestra wiki, en la que se pueden consultar las diferentes actividades es: http://pauiconvivencia.wikispaces.com

REFLEXIÓN SOBRE LA ACTIVIDAD 3. Conversar.

Después de realizar esta actividad, creo conveniente destacar algunos aspectos:

El primero es que la idea era grabar estas entrevistas en el aula habitual de clase (en la hora de castellano de cada uno de los grupos correspondientes) y, de hecho, así se hizo en un principio pero al revisar las grabaciones descubrí que la calidad del sonido era muy mala y decidí volver a grabarlas en el departamento de Lengua Castellana, ya que es un espacio más reducido y, por lo tanto, con mejor acústica. De esta manera se han conseguido unas grabaciones bastante claras.

En segundo lugar, creo que es importante comentar que la actividad ha tenido mucho éxito entre los alumnos, he decidido subir solamente estos tres ejemplos porque son las tres grabaciones en las que las alumnas se muestran menos cohibidas y las que tienen una duración más larga.

Por otra parte, creo que es justo dar las gracias a las alumnas que se prestaron voluntarias (curiosamente siempre chicas) para ayudarme con estos ejercicios que estamos realizando.

Como ya se comentó en el planteamiento de la actividad, la idea principal de ésta era trabajar la entrevista en clase desde la práctica de la lengua oral, un objetivo que se ha conseguido alcanzar de manera amena y divertida.

Entrevistas realizadas en clase.

A continuación podéis escuchar tres de las entrevistas que hemos realizado estos días en clase.
Las entrevistas se realizaron a la delegada de 4º de ESO, a una alumna de bachillerato que trabaja como voluntaria en una tienda de comercio justo y también a la delegada de primero de bachillerato.

Entrevista María Antonia

Esta es la entrevista realizada a la delegada de primero de bachillerato.

Entrevista María

Entrevista a una alumna de primero de bachillerato, voluntaria en una tienda de comercio justo.

Entrevista Esther

Entrevista a la delegada de 4ºB

ACTIVIDAD 3 (PARTE 2). Conversar.

Tal y como se recomendaba en el tutorial de esta actividad, en clase he decidio proponer a mis alumnos gravar una entrevista en la que podamos tratar algunos temas de interés. 

La actividad puede realizarse tanto entre alumnos (alumno entrevistador y alumno entevistado) como entre profesora y alumno (profesora entrevistadora y alumno entrevistado).

Realizando esta actividad pretendemos:

1.Desarrollar la competencia comunicativa en el ámbito oral.

2.Fomentar la autonomía del alumno.

3.Trabajar de manera cooperativa tanto entre compañeros como entre profesora y alumno.

4.Conocer la estructura de la entrevista.

Por tanto, con esta actividad trabajaremos la competencia comunicativa referida al ámbito oral, así como la práctica de la misma. También se fomentará el trabajo en equipo y la coordinación con los compañeros y la profesora. La autonomía personal será uno de los aspectos más destacados de este ejercicio.

En breve publicaré los resultados...

REFLEXIÓN ACTIVIDAD 3. Parlar.

En general la actividad Parlar ha sido todo un éxito en cuanto a ejercicio novedoso en el aula, el problema ha llegado a la hora de hacer públicos los contenidos. Todos los alumnos se mostraban encantados de realizar esta actividad pero cuando se comentó el hecho de colgar este material en Internet muchos de ellos se mostraron contrarios. 

Por este motivo y por razones de derechos de imagen, se decidió no mostrar la imagen de los alumnos y  la actividad se realizó con la voz en off de los mismos y con la imagen de la fotografía que estaban describiendo. Incluso así, muchos de ellos no han querido que se publique el material grabado. 

Otro de los inconvenientes, como ya se comentó en el planteamiento de la actividad, ha sido la baja calidad de las imágenes y el sonido, ya que no se disponía del material adecuado.

Por lo demás, la actividad, a nivel de grupo-clase ha resultado muy motivadora. Los alumnos han superado su timidez en el aula y han podido ver inmediatamente el resultado de su propio trabajo. Además se han trabajado aspectos de la lengua oral y de vocabulario de manera rápida y fácil.

Actividad 3. Parlar.

Aquí tenéis el enlace de dos de los vídeos realizados por mis alumnas:

DISEÑO DE LA ACTIVIDAD 3. Vídeo-Parlar.

Mi propuesta al alumnado para la realización de esta actividad ha sido la descripción de una imagen. A partir de aquí trabajaremos una de las habilidades lingüísticas más importantes, la comunicación. Mediante la descripción de los diferentes paisajes que se muestran, el/la alumno/a trabaja su habilidad comunicativa y su vocabulario.

Esta actividad se titula "La descripción del paisaje" y con ella se pretende que el alumnado adquiera fluidez y seguridad a la hora de expresarse oralmente a la vez que adquiere autonomia personal en el ámbito lingüístico.

Una vez realizada la gravación se procederá a la audición de la misma para que el/la alumno/a que la ha realizado pueda hacer una autoevaluación de su intervención. De esta manera se fomenta la autocrítica del propio trabajo.

La metodología usada en esta actividad es bastante simple: la profesora ha buscado una serie de fotografías de paisajes con distintas características. A partir de una imagen (elegida al azar al inicio de la clase) el alumno o alumna seleccionado/a deberá describir el paisaje con sus propias palabras. De todas maneras, antes de iniciar la gravación, los alumnos podrán visionar la imagen y hacerse un pequeño esquema con aquello que quiere destacar de la fotografía, pero en ningún caso podrán redactarla completamente. 

Estos vídeos se realizarán con el único material disponible en el centro: una cámara fotográfica. Esto implica una baja calidad de imagen y sonido, cosa que debemos tener en cuenta. 

Al acabar las gravaciones se procederá a colgar algunas de ellas en el portal Youtube para que podamos tener acceso al material.

Un aspecto que es importante destacar es el tema de los derechos de imagen. En ningún caso, los alumnos han querido aparecer en los vídeos, por eso durante la gravación se enfocan las fotografías que se están describiendo y se oye la voz en off de los alumnos.

Durante los próximos días se editarán los diferentes vídeos que se han realizado en clase esta semana y se publicará un enlace en este mismo blog para poder tener acceso directo a ellos.